Período 2024-2026
No dia 29 de novembro de 2024, os oito pibidianos, acompanhados por seus coordenadores, visitaram a Escola Nenzinha Cunha Lima com o objetivo de conhecer o ambiente escolar e a equipe gestora, marcando o início das atividades do programa na instituição. Durante a visita, o professor Flávio apresentou as instalações da escola, destacando os recursos disponíveis para as futuras intervenções pedagógicas, permitindo que os bolsistas se familiarizassem com o espaço e as possibilidades de atuação. Além disso, os coordenadores do PIBID oficializaram a apresentação dos pibidianos à gestão escolar, fortalecendo o vínculo entre o programa e a instituição. Esse primeiro contato foi fundamental para compreender a dinâmica da escola, estabelecer uma relação com a equipe pedagógica e planejar estratégias que contribuam para a aprendizagem dos alunos ao longo da vigência do programa.
Primeira intervenção
No dia 21/03/2025, a turma do 9º B, sob a supervisão do professor Flávio, participou de uma atividade especial no laboratório de ciências, onde foi apresentado e explicado o experimento do foguete de garrafa PET movido a álcool. A demonstração inicial despertou grande curiosidade nos alunos, que observaram atentamente cada detalhe e rapidamente começaram a fazer perguntas e suposições sobre seu funcionamento. Após algumas demonstrações, foi feita uma explicação detalhada sobre a Terceira Lei de Newton, que descreve o princípio de ação e reação responsável pelo impulso do foguete: ao queimar dentro da garrafa, o álcool gera gases quentes que são expelidos com força, empurrando o foguete para cima. O entusiasmo dos alunos foi tão grande que pediram para repetir o experimento diversas vezes, participando ativamente dentro das condições de segurança estabelecidas. A cada novo lançamento, surgiam questionamentos e observações que tornavam a experiência ainda mais enriquecedora. A atividade proporcionou um aprendizado dinâmico e prático, permitindo que os alunos visualizassem a aplicação dos conceitos físicos de maneira concreta. No retorno à sala de aula, o debate sobre o experimento continuou, evidenciando o interesse genuíno dos estudantes e tornando a aula um momento marcante de descoberta e engajamento com a ciência.
Segunda intervenção
No dia 14/07/2025, foi realizada uma atividade envolvendo circuitos elétricos. Inicialmente, o professor supervisor apresentou a Primeira Lei de Ohm, demonstrado no quadro, de forma matemática, os conceitos relacionados aos resistores em diferentes tipos de circuitos. Após uma breve explicação, passamos para a apresentação dos componentes elétricos utilizados na atividade. A proposta inicial era ensinar os estudantes a identificar os valores dos resistores por meio do código de cores e também utilizando o multímetro. Com base nesses conhecimentos, os alunos foram desafiados a medir a corrente elétrica que passava por resistores de 220 ohms em série.
A atividade se desenvolveu da seguinte maneira: inicialmente, houve uma mistura entre resistores de diferentes valores, em seguida, a turma foi dividida em dois grupos, e ambos receberam o desafio de identificar o resistor de 220 ohms. Uma observação dessa etapa foi o uso de diferentes métodos para a identificação: o Grupo 1 utilizou a leitura do código de cores com o auxílio de um site específico, enquanto o Grupo 2 fez a medição direta com o multímetro. Para reforçar a compreensão, os métodos de leitura foram trocados entre os grupos, aqueles que usaram o código de cores passaram a utilizar o multímetro e vice-versa. Em seguida, foram separados cinco resistores de 220 ohms para montagem de um circuito em série. Como a corrente era fornecida pela fonte e a tensão total do circuito estava “oculta”, os estudantes precisaram calcular o valor da tensão a partir da Primeira Lei de Ohm e, posteriormente, comparar o resultado obtido com o valor real, analisando a diferença entre o modelo ideal e o experimental por meio do cálculo do erro teórico.
Com essa intervenção, foi possível observar um bom nível de participação e interesse por parte dos estudantes, embora alguns não tenham se envolvido diretamente, aqueles que realizaram os cálculos demonstraram um bom empenho na realização da tarefa.
Terceira intervenção
No dia 18/07/2025, foi realizada uma intervenção no colégio Nenzinha Cunha Lima, supervisionada pelo professor supervisor, na turma do 9° ano. O encontro aconteceu como parte das atividades desenvolvidas junto ao professor, que estava trabalhando com a turma o conteúdo de Ondulatória. Nosso objetivo foi aprofundar o tema Acústica, aproximando-o do cotidiano e tornando-o mais atrativo para os estudantes.
Iniciamos a apresentação explorando as principais características do som, como frequência, intensidade e timbre, relacionando esses conceitos da Física com elementos presentes na Música. Essa conexão despertou a curiosidade dos alunos, que se mostraram bastante participativos, fazendo perguntas e compartilhando exemplos do dia a dia. Para encerrar o momento de forma leve e interativa, realizamos uma breve apresentação musical ao vivo.
Essa atividade não apenas reforçou o conteúdo discutido, mas também criou um ambiente de descontração e integração, deixando a experiência mais significativa para todos.